最佳答案:(一)“三课融合”“三课融合”的“三课”是指“劳育必修课(独立课程形态)”、“课程劳育课(渗透课程形态)”、“劳育第二课堂”(拓展课程形态)三种课程形态。在教育中,要加强劳动教育理论与实践相融合,构建
(一)“三课融合”
“三课融合”的“三课”是指“劳育必修课(独立课程形态)”、“课程劳育课(渗透课程形态)”、“劳育第二课堂”(拓展课程形态)三种课程形态。在教育中,要加强劳动教育理论与实践相融合,构建劳动教育课程体系;与专业和课程相融合,构建全面劳动教育体系;与第二课堂、社会实践相融合,构建劳动教育自我管理体系和更广泛的育人空间。
“三课融合”,构建完整的劳动教育内容体系。
(二)“五进协同”
“五进协同”的“五进”是指:进家庭,抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会,让学生养成爱劳动的好习惯;进学校,充分利用在校机会和学校资源,科学设计课内外劳动项目,强化与德智体美、专业教育的融合,采取灵活多样形式,激发学生劳动的内在需求和动力;进社会,充分利用社会各方面资源,组织学生参加力所能及的新型服务性劳动,学生与普通劳动者一起经历劳动过程;进职场,以未来职业为导向,以就业岗位为引导,结合专业,开展职业性生产经营劳动,有针对性地锻炼岗位劳动技能;进创业,围绕创新创业,结合学科和专业积极开展劳动实践,创造性地解决实际问题,提升就业创业能力。
“五进协同”,构建完整的劳动教育过程体系。
“三课融合”,“五进协同”,构建全员、全过程、全方位的劳动教育完整育人体系,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。