83岁的唐·诺曼，已经厌倦了精英主义式的夸夸其谈。
他是全球最具影响力的设计师，是《设计心理学》的作者，苹果的前用户体验架构师。
在「造就思想节·未来趋势」的演讲里，他批评了当今只以少数人为主导的设计潮流和设计教育，认为设计只是为了搞清楚我们想要什么和应该做什么，只有动手去做，才能让其变得有价值。
他还认为，人们最知道自己需要什么，如果他们拥有创造的工具和知识，并不需要假以他手，自己就能把它创造出来。
让每个人都能自由创造，诺曼憧憬着，也正在践行着，这是未来设计的发展方向。
因为我们每一个人，我们所做的每一件事都存在于系统之中，都是其它事物的一部分。一台相机所代表的不仅仅是相机本身，而是重温过往经历的一种方式，这正是相机的价值所在。如果你在设计时忘记了这一点，做出的设计就会很糟糕。
在任何领域内，设计都可以成为一种重要的思考和发展方式，不管是艺术人文，还是写作、舞台指导、公司组织，或是全球商品运输，或是思考如何以更高效、更环保和对人类更有利的方式解决问题，包括我们从未设想过的事情。
我不喜欢我们现在这种耳提面命式的教育模式。它已经存在了两千多年，一直都是某个非常博学的人给学生授课、说教、讲课。你在听课，但是你不知道自己为什么要听，你也不知道它们有什么意义，你这么做都是因为别人让你去做，而并不是因为你真的重视知识。
学生们连学12年或17年，考试一结束，就把课上学过的东西抛到脑后，然后就不再学习，好像他们已经把这辈子要学的东西全都学尽了。
但这其实是无稽之谈。
我们的教育以学期为单位，一学期三个或四个月，把所有人放在同一个班级，在同样的时间内学习同样的东西。这样安排最简单，但这却不是对学习最有利的，因为每个人的学习方式是不同的。
我们花费在教学上的时间应该取决于所教授的材料和学生个体间的差异。
我希望学习可以模块化，一个模块持续的时间完全取决于学生的需求——三十分钟，或一小时，或一周，学生根据他们自己的需要去计划和学习。
我喜欢让学生参与进来。我经常在零基础的情况下，给不同的小组准备不同的有趣的问题，让他们选择自己喜欢的尝试着去解决，当他们陷入困境的时候，就会关注我所讲解的基本原理，这时他们也会发现：“啊，那就是我需要的东西。”如果我把这些原理预先教给他们，他们就会感到无聊，不明白为何要如此。
我把这个模式称之为“及时学习”，它能够让你终身受益。
