有个冷笑话想听吗?
江苏女婿见丈母娘,便有了以下对话:
丈母娘:有房吗?
女婿:有!
丈母娘:有车吗?
女婿:有!
丈母娘:有存款吗?
女婿:有!
丈母娘:哪里人?
女婿:江苏人!
丈母娘:江苏的?以后娃上大学怎么弄?免谈!
经常传说“80%的孩子都能上大学”,其实,2015年我国高等教育毛入学率才达到40%,但区域分布非常不平衡。历史上“千山千水千才子”的江苏,一本录取率长期维持在9%。而同期比较,北京一本升学率24%以上,上海一本升学率20%以上。也就是说,高考对于江苏学生来说,即便不是万里挑一,也是千里挑一了。高考改革30多年,江苏孩子确实太苦了。到头来高考得看投胎技术,有轻松模式,有一般模式,有困难模式。
在所有的国家里,总有一些人拥有社会提供的最好的信息技术,受到这方面最好的教育;另外有一部分人,他们出于各种原因不能得到这样的技术和教育。这两部分人之间的差别,就是所谓的“知识鸿沟”,数字鸿沟会随着时间的推移不断扩大。缩小“知识鸿沟”,重要的是确保人们能够平等地享用现代通信和网络基础设施,拥有大体平等的教育机会。但实际上谈何容易。
遍观当下的教育,我们的教育资源,正目的性很强地朝着强势人群的一方流动。从幼儿园开始的择园,到令许多家长头痛的小升初,初升高以及其后的高考和高考后的考硕考博,每一个阶段的受教育权的获得,都或明或暗地充斥着这种须举全家之力甚至家族之力而投入的拚杀。这让人忍不住会想,任何一次学习选择,其实都不是孩子“一个人的战斗”。造成这种局面的原因,既有学生家长们过于强烈的望子成龙的心态的主观愿望,也有教育资源配备的不均衡,以及由此造成的明里暗里的各种令人气闷的交易。还有,就是明里不说,但却实实在在支配着某些教育界人士的观念——教书重要的已不是育人,而是为了制造在功利社会中摧城拔寨的利器。
中国人历来重视教育,这种意识已经深入骨髓。教育,是牵系到一个家庭数代人的放飞梦想与希望。因此,高考制度即使因为各方瞩目而备受批评压力,但仍然是弥合当下社会阶层分化的稳定器,可以促进社会分层的合理性,可以促进社会成员有效的向上流动。教育部门对高考招生名额这种天大事件不应该随意分配、任意外调。没有什么比扼杀梦想和剥夺希望更严重的阶层挤压了,这是不应当被碰触的底线,不符合最基本的教育公平。
教育改革关乎民生大计,必须要听取来自社会各阶层的不同声音,进行艰难的选择与博弈。教育永远都应该谦虚地接受质疑,而非闭目塞听只进行计划与指令。行政干预教育的历史,自古以来有之。由此产生的教育资源不公、教育腐败甚至血案,也自古有之。所谓城市发展、教育平衡、人口流动之诸多理由,无论再昌盛,如何抵得过一个人通过自身努力去获取教育的天生之权利。既然是天赋人权,就不应该被轻易剥夺。教育的起点应该从公众的共识出发,用人为设定的结果公平来强行更正起点不公平,低效且践踏了公正,本身就是最大的不合理。