最佳答案：大多数智障儿童手部精细动作差，如：手指不够灵活，手指稳定性差，手部力量不足等。对他们来说，写作可以训练他们的精细动作，为将来完成更复杂的动作打下基础。然而，要提高他们的写作能力并不容易，尤其是对于智力
大多数智障儿童手部精细动作差，如：手指不够灵活，手指稳定性差，手部力量不足等。对他们来说，写作可以训练他们的精细动作，为将来完成更复杂的动作打下基础。然而，要提高他们的写作能力并不容易，尤其是对于智力低下的儿童。鉴于最近的评估情况，我想发表一些评论。
首先，抓笔、画线是弱智儿童的一种手艺，是书写和绘画的基本条件。在正常的幼儿园里，中小班开始学习涂鸦，而轻度和中度智障儿童通常在五六岁时开始学习。对于学前阶段的弱智儿童，我们应该从基本的拿笔开始。教他们如何拿笔是一项“艰巨”的任务，最开始大多数儿童拿笔只是觉得好玩“玩物”。弱智儿童和正常儿童一样，都是从拿笔开始，但重复次数是几十次甚至几百次，所以爸爸妈妈们要耐心。他们用笔的姿势可能永远不会完全正确，这与他们缺乏先天性条件有关。在儿童正确掌握笔后，我们可以教他们涂鸦，以提高他们的手的稳定性和控笔能力。
接下来，我们可以进行点对点连接培训，从最简单的两点连接开始。首先，爸爸妈妈们可以教孩子们用手连接，然后慢慢地让孩子们独立操作。当孩子们能熟练点来连接时，我们可以做绘画练习。特别是对于不懂写字的智障儿童，他们也应该先学会画画。然后慢慢地放开，让孩子们从简单的开始。
爸爸妈妈们多关心一下，不要放弃，要耐心，大多数不是孩子没有能力，而且爸爸妈妈没有耐心放弃
